12月17日下午，我校召開“人文建東”文化建設(shè)動員大會，黨委書記王志平代表建東職業(yè)技術(shù)學院黨委宣讀了《“人文建東”宣言書》，標志著我校“人文建東”文化建設(shè)正式啟動。

宣言書包括10個部分，分別為：一、厘清人文教育源流，領(lǐng)悟人文教育含義；二、研究高職院校特點，形成“人文建東”共識；三、確立師生共同愿景，鎖定“人文建東”目標；四、融入核心價值理念，引領(lǐng)“人文建東”建設(shè)；五、挖掘校本人文資源，弘揚師生人性光輝；六、注重課程人文建設(shè)，厚植“人文建東”基礎(chǔ)；七、倡導(dǎo)人文管理思想，提升學校管理效率；八、開展人文課外活動，營造“人文建東”氛圍；九、創(chuàng)設(shè)校外人文基地，拓展“人文建東”視野；十、持續(xù)實施人文工程，打造校本人文教育。

宣言書闡述了我?！叭宋慕|”文化建設(shè)的必要性、基本理念和建設(shè)設(shè)想。宣言書指出，要將“人文建東”建設(shè)工程化，將《“人文建東”宣言書》作為建東職業(yè)技術(shù)學院的“人文教育路線圖”，通過有組織、有目的、有計劃、有步驟地推進，分步完成階段性目標和事項，從而打造出“基于學校、在學校中、為了學校”的校本人文教育，形成建東職業(yè)技術(shù)學院的特色文化。

學校文化建設(shè)專家倪筱榮教授對“人文建東”進行了初步解讀。他表示，區(qū)別于一般的校園文化，“人文建東”是從學校文化的高度進行規(guī)劃設(shè)計，是有理念有載體的學校文化。他重點介紹了作為宣言書重要內(nèi)容的師生共同愿景：“點燃善良心燈，成就巨匠人生”。他認為，中華民族素以“勤勞善良”的民族形象，屹立在世界民族之林，“點燃善良心燈”，是追求幸福人生的必然要求，而善良人格的養(yǎng)成，也是工匠精神形成的必要條件。“成就巨匠人生”具有雙重含義：首先，共同期望學生能夠成為各行各業(yè)成就卓越的“工匠”，且始終將成為行業(yè)“巨匠”作為自己的努力方向；其次，共同期望學生努力經(jīng)營自己的人生，讓自己的人生幸福而美好，成為“人生的巨匠”。

桑莉琳最后總結(jié)：理事會注重辦學的質(zhì)量和辦學的文化底蘊，“人文建東”需要時間打磨，鼓勵全體建東人持之以恒地參與。她表示，“建東人”不光是在校師生，還包括曾經(jīng)為建東發(fā)展辛勤付出的老領(lǐng)導(dǎo)、退休的老教師，更包括建東歷屆的校友們。我們需要全員總動員，發(fā)掘身邊優(yōu)秀的人和事，將“人文建東”的精髓滲透進日常工作和管理的過程中去。經(jīng)過未來的建設(shè)，“人文建東”必將成為建東職業(yè)技術(shù)學院的特色文化，成為建東學院的一張名片，實現(xiàn)以文化人、以文育人的目標。

學校黨、政班子領(lǐng)導(dǎo)、全體中層干部、二級學院學管主任、輔導(dǎo)員以及各學院學生代表參加會議。